همایش آروین البرز SEPJR 2 1 2025 09 14 Title: Investigating the impact of locus of control, learning styles, and creativity on education and personal development in elementary schools in Qorveh city and its applications in educational and professional environments in Qorveh city عنوان: بررسی تاثیر منبع کنترل و سبک‌های یادگیری وخلاقیت بر آموزش و توسعه فردی در مدارس ابتدایی شهرستان قروه و کاربردهای آن در محیط‌های آموزشی و حرفه‌ای شهرستان قروه 354 366 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سینا معلم آموزش و پرورش 2025 08 31 Abstract Locus of control is one of the key dimensions of personality that plays a decisive role in explaining behavior, learning, creativity, and mental health. This construct refers to an individual’s perception of the causes of life events and is defined through two main dimensions: “internal control” and “external control.” Numerous studies have shown that individuals with an internal locus of control generally have higher intrinsic motivation, better academic performance, and employ more effective coping strategies when facing psychological pressures. This article, using a descriptive-analytical approach, examines the impact of locus of control on learning, creativity, and mental health among students in Qorveh County. The aim is to provide strategies, grounded in theoretical foundations and previous research, for fostering an internal locus of control in educational settings. Creativity styles, as one of the core components in processes of innovation, problem-solving, and decision-making, play a vital role in cognitive development, academic performance, and entrepreneurship. This paper seeks to provide a conceptual and practical analysis of creativity styles in the context of formal education and professional environments in Qorveh. By reviewing fundamental theories such as divergent thinking, intrinsic motivation, and multi-factorial theories of creativity, the study explores factors such as locus of control, environment, and related cognitive styles. The research method is descriptive-analytical, relying on library-based sources. The findings indicate that understanding creativity styles can contribute to designing more effective educational programs, developing individual capabilities, and enhancing organizational innovation. Learning styles, as another central concept in educational psychology, play a crucial role in the quality of teaching and academic achievement. This paper aims to explain the different dimensions of learning styles, introducing categories such as physiological, affective, and cognitive styles, while analyzing their distinctions from cognitive approaches. Learning styles reflect individual preferences in receiving, processing, and retaining information, making their recognition essential for designing more effective curricula and increasing learner motivation. Furthermore, by emphasizing the adaptation of teaching methods to diverse learning styles, the study offers suggestions for improving the quality of education. The findings reveal that understanding individual differences in learning can enhance engagement, increase motivation, and lead to greater academic success among students. Keywords: teaching methods, locus of control, creativity styles, learning styles, motivation, education چکیده منبع کنترل یکی از ابعاد کلیدی شخصیت است که نقشی تعیین‌کننده در تبیین رفتار، یادگیری، خلاقیت و سلامت روان ایفا می‌کند. این سازه به نگرش فرد نسبت به علت رویدادهای زندگی اشاره دارد و در قالب دو بعد اصلی "کنترل درونی" و "کنترل بیرونی" تعریف می‌شود. پژوهش‌های متعدد نشان داده‌اند که افراد دارای منبع کنترل درونی معمولاً از انگیزش درونی بیشتری برخوردارند، عملکرد تحصیلی بالاتری دارند و در مواجهه با فشارهای روانی، از راهبردهای مقابله‌ای مؤثرتری استفاده می‌کنند. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی، به بررسی تأثیر منبع کنترل بر یادگیری، خلاقیت و سلامت روان در میان دانش‌آموزان شهرستان قروه می‌پردازد. هدف آن است تا با تکیه بر مبانی نظری و پژوهش‌های پیشین، راهکارهایی برای پرورش منبع کنترل درونی در محیط‌های آموزشی ارائه گردد. سبک‌های خلاقیت به عنوان یکی از مؤلفه‌های کلیدی در فرایندهای نوآوری، حل مسئله و تصمیم‌گیری، نقش مهمی در توسعه شناختی، عملکرد تحصیلی و کارآفرینی دارند. هدف این مقاله، تحلیل مفهومی و کاربردی سبک‌های خلاقیت در بافت آموزش رسمی و محیط‌های حرفه‌ای در شهرستان قروه است. با مرور نظریه‌های بنیادی چون تفکر واگرا، انگیزه درونی و نظریه‌های چندعاملی خلاقیت، به بررسی عواملی چون منبع کنترل، محیط، و سبک‌های شناختی مرتبط پرداخته شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر منابع کتابخانه‌ای بوده است. نتایج حاکی از آن است که شناخت سبک‌های خلاقیت می‌تواند به طراحی برنامه‌های آموزشی مؤثرتر، توسعه قابلیت‌های فردی و ارتقاء نوآوری سازمانی کمک کند. سبک‌های یادگیری به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در روان‌شناسی تربیتی، نقشی مهم در کیفیت فرآیند آموزش و پیشرفت تحصیلی ایفا می‌کنند. این مقاله با هدف تبیین ابعاد مختلف سبک‌های یادگیری، به معرفی انواع آن شامل سبک‌های فیزیولوژیکی، عاطفی و شناختی پرداخته و تفاوت آن‌ها را با سبک‌های شناختی مورد تحلیل قرار می‌دهد. سبک‌های یادگیری نشان‌دهنده ترجیحات فردی در دریافت، پردازش و حفظ اطلاعات هستند که شناخت آن‌ها برای طراحی مؤثرتر برنامه‌های درسی و افزایش انگیزه یادگیرندگان اهمیت دارد. همچنین، با تأکید بر انطباق روش‌های تدریس با سبک‌های متنوع یادگیری، پیشنهادهایی برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه شده است. یافته‌ها نشان می‌دهند که درک تفاوت‌های فردی در یادگیری، می‌تواند به بهبود مشارکت، افزایش انگیزش و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان منجر شود. واژگان کلیدی: ، روش‌های تدریس منبع کنترل، سبک‌های خلاقیت ، سبک‌های یادگیری ، انگیزش ، آموزش /downloadfilepdf/1304932