Hamayesh Arwin Alborz همایش آروین البرز <meta name= sepjr 3 1 2026 08 15 اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی 209 221 FA Zahra Amirkhani - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران زهرا امیرخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران 2026 08 15 هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را تمامی کودکان 5 تا 8 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی که در مراکز مشاوره و وران درمانی شهر اصفهان در خردادماه سال 1405 پرونده داشتند، تشکیل دادند. از بین آن ها با در نظر گرفتن ملاک های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری دردسترس تعداد 30 کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گروه آزمایش جایدهی شدند (هر گروه 15 نفر). برای سنجش پردازش دیداری فضایی از خرده آزمون پردازش دیداری فضاییِ نسخه نوین هوش آزمای تهران، استنفورد-بینه استفاده شد. داده های جمع آوری شده به روش تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار spss-26 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی باعث بهبود پردازش دیداری-فضایی و خرده مقیاس های کلامی و غیرکلامی آن در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی شده است. با توجه یه نتایج پژوهش روانشناسان کودک و نوجوان و مدیران مراکز آموزشی می توانند از بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی در راستای بهبود حافظه دیداری.فضایی کودکان به ویژه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده نمایند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را تمامی کودکان 5 تا 8 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی که در مراکز مشاوره و وران درمانی شهر اصفهان در خردادماه سال 1405 پرونده داشتند، تشکیل دادند. از بین آن ها با در نظر گرفتن ملاک های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری دردسترس تعداد 30 کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گروه آزمایش جایدهی شدند (هر گروه 15 نفر). برای سنجش پردازش دیداری فضایی از خرده آزمون پردازش دیداری فضاییِ نسخه نوین هوش آزمای تهران، استنفورد-بینه استفاده شد. داده های جمع آوری شده به روش تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار spss-26 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی باعث بهبود پردازش دیداری-فضایی و خرده مقیاس های کلامی و غیرکلامی آن در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی شده است. با توجه یه نتایج پژوهش روانشناسان کودک و نوجوان و مدیران مراکز آموزشی می توانند از بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی در راستای بهبود حافظه دیداری.فضایی کودکان به ویژه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده نمایند. https://sepjr.ir/downloadfilepdf/13264