Hamayesh Arwin Alborz همایش آروین البرز <meta name= فصلنامه یافته های نوین در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی SEPJR 2 1 رسانه‌های اجتماعی و بازآفرینی ارتباط خانواده و مدرسه: پیامدهای روان‌شناختی، تربیتی و اجتماعی در عصر دیجیتال رسانه‌های اجتماعی و بازآفرینی ارتباط خانواده و مدرسه: پیامدهای روان‌شناختی، تربیتی و اجتماعی در عصر دیجیتال 49 58 FA sonia mohammad hosseini ccccc سونیا محمدحسینی ترامونی مرکز علمی کاربردی خانه کارگر واحد شهرقدس، دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران parisa ghorbani ccccc پریسا قربانی مرکز علمی کاربردی خانه کارگر واحد شهرقدس، دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران saghar mohammadi ccccc ساغر محمدی مرکز علمی کاربردی خانه کارگر واحد شهرقدس، دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران saeid karami cccc سعید کرمی مرکز علمی کاربردی خانه کارگر واحد شهرقدس، دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران mehdi hosseinnia ccccc مهدی حسین نیا مرکز علمی کاربردی خانه کارگر واحد شهرقدس، دانشگاه جامع علمی کاربردی، تهران، ایران 2025 06 22 در دنیای امروز، پیشرفت چشمگیر فناوری و گسترش فضای مجازی، نه تنها به عنوان ابزارهای کاری و تفریحی، بلکه به عنوان بسترهای مؤثری برای تعاملات اجتماعی و خانوادگی عمل می‌کنند. این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری در تعاملات خانوادگی و ساختار آموزشی، به ویژه ارتباط میان مدرسه و خانواده، انجام شده است. یکی از محورهای اصلی تحقیق، بررسی چگونگی تقویت تعامل والدین و مدرسه از طریق فناوری‌های اطلاع‌رسانی است. همچنین، تأثیرات مثبت و منفی ورود فناوری به فرآیندهای خانوادگی و آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است. نقش والدین در کنترل و مدیریت استفاده فرزندان از فناوری، به عنوان عاملی کلیدی در تغییر الگوهای آموزشی و پیشرفت تحصیلی، مورد توجه ویژه است. علاوه بر این، چالش‌ها و موانع ورود فناوری به ساختارهای خانوادگی و آموزشی، از جمله افزایش وابستگی به فناوری، کاهش کیفیت ارتباطات و تغییرات فرهنگی، بررسی شده‌اند. در نهایت، این پژوهش با ارائه راهکارهایی برای بهینه‌سازی استفاده از فناوری در آموزش و تعاملات خانوادگی، به دنبال ارتقاء کیفیت این تعاملات است. در دنیای امروز، پیشرفت چشمگیر فناوری و گسترش فضای مجازی، نه تنها به عنوان ابزارهای کاری و تفریحی، بلکه به عنوان بسترهای مؤثری برای تعاملات اجتماعی و خانوادگی عمل می‌کنند. این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری در تعاملات خانوادگی و ساختار آموزشی، به ویژه ارتباط میان مدرسه و خانواده، انجام شده است. یکی از محورهای اصلی تحقیق، بررسی چگونگی تقویت تعامل والدین و مدرسه از طریق فناوری‌های اطلاع‌رسانی است. همچنین، تأثیرات مثبت و منفی ورود فناوری به فرآیندهای خانوادگی و آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است. نقش والدین در کنترل و مدیریت استفاده فرزندان از فناوری، به عنوان عاملی کلیدی در تغییر الگوهای آموزشی و پیشرفت تحصیلی، مورد توجه ویژه است. علاوه بر این، چالش‌ها و موانع ورود فناوری به ساختارهای خانوادگی و آموزشی، از جمله افزایش وابستگی به فناوری، کاهش کیفیت ارتباطات و تغییرات فرهنگی، بررسی شده‌اند. در نهایت، این پژوهش با ارائه راهکارهایی برای بهینه‌سازی استفاده از فناوری در آموزش و تعاملات خانوادگی، به دنبال ارتقاء کیفیت این تعاملات است. https://sepjr.ir/downloadfilepdf/15777