Hamayesh Arwin Alborz همایش آروین البرز <meta name= فصلنامه یافته های نوین در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی SEPJR 2 2 2025 12 21 The impact of transformational educational leadership on students' learning and academic progress تأثیر رهبری آموزشی تحول آفرین بر یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان 334 343 FA Qasem Bamiri PhD in Educational Management, Department of Educational Sciences, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran قاسم بامیری دکتری تخصصی مدیریت آموزشی ،گروه علوم تربیتی،واحد شهرکرد،دانشگاه آزاد اسلامی ،شهرکرد .ایران hossein mohammadi pak Master&#039;s student in Educational Management, Islamic Azad University, Shahrekord Branch حسین محمدی پاک دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد Mashallah Mohammadi Master&#039;s student in Educational Management, Islamic Azad University, Shahrekord Branch ماشاالله محمدی دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد Amineh Eshaghi Milasi Master&#039;s student in Educational Management, Islamic Azad University, Shahrekord Branch آمنه اسحاقی میلاسی دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد 2025 12 12 This study comprehensively and analytically examines the critical role of transformational leadership in improving the quality of learning and achieving the desired academic achievement of students in 21st century educational environments. In the face of complex contemporary educational challenges, traditional leadership is no longer responsive to the transformational needs of learning organizations. This article reviews the theoretical foundations, describes the four main components of transformational leadership (charismatic influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individual considerations) and analyzes the mechanisms of its impact on organizational culture, teacher empowerment, and ultimately, student learning outcomes. The findings show that transformational leaders create a dynamic and supportive environment that significantly increases academic performance by creating a shared vision, encouraging innovation, and paying attention to individual growth. Finally, policy recommendations are provided for developing managers with this leadership style. این پژوهش به بررسی جامع و تحلیلی نقش حیاتی رهبری آموزشی تحول آفرین (Transformational Leadership)در ارتقاء کیفیت یادگیری و دستیابی به پیشرفت تحصیلی مطلوب دانش آموزان در محیط های آموزشی قرن بیست و یکم می پردازد. در مواجهه باچالش های پیچیده آموزشی معاصر، رهبری سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای تحول آفرین سازمان های یادگیرنده نیست. این مقاله با مروری بر مبانی نظری، چهار مؤلفه اصلی رهبری تحول آفرین )اثر کاریزماتیک، انگیزش الهام بخش، تحریک فکری و ملاحظات فردی(را تشریح کرده و سازوکارهای تأثیرگذاری آن بر فرهنگ سازمانی، توانمندسازی معلمان و در نهایت، نتایج یادگیری دانش آموزان را مورد تحلیل قرار میدهد. یافته ها نشان می دهند که رهبران تحول آفرین با ایجاد چشم اندازی مشترک، تشویق به نوآوری و توجه به رشد فردی، زمینه ساز محیطی پویا وحمایتی می شوند که بازدهی تحصیلی را به طور معناداری افزایش میدهد. در پایان، توصیه های سیاستی برای پرورش مدیران با این سبک رهبری ارائه شده است. https://sepjr.ir/downloadfilepdf/1787474