همایش آروین البرز SEPJR 2 4 2026 04 30 The relationship between separation anxiety based on communication skills and psychological capital of parents and the emotional climate of the family in elementary school students رابطه اضطراب‌جدایی براساس مهارت‌های ارتباطی و سرمایه روانشناختی والدین و جو عاطفی خانواده در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی 150 164 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA الهه کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی ، واحد کرج ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرج ، ایران آتنا کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی ، واحد کرج ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرج ، ایران پرستو استادیار ،گروه روانشناسی بالینی و سلامت ، دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج ، ایران احمد استادیار ،گروه روانشناسی بالینی و سلامت ، دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج ، ایران 2026 04 25 One of the most common childhood disorders is separation anxiety disorder, which interferes with children's natural social-emotional development process and is related to environmental, cultural and family factors. Therefore, this research aims to predict the separation anxiety of primary school students based on Communication skills and psychological capital of parents and emotional atmosphere of the family were done. The method of the current research is correlational and structural equation modeling (SEM). The statistical population of the research was made up of parents of all primary school students in the 1st district of Karaj (Zorabad region) in the academic year of 1402-03. According to Klein's opinion, the sample size of 267 people was randomly selected. The data collection tool was Han et al.'s parent version of the separation anxiety questionnaire (2003), Hillburn's family emotional atmosphere questionnaire (1964), communication skills questionnaire by Queendom (2004) and Louthans' psychological capital questionnaire (2007). In this research, SPSS22 and Amose23 software were used to analyze the information obtained from structural regression equation modeling. The results of the research showed that there is a relationship between parents' communication skills and separation anxiety in students (p ≥ 0.01). Also, there is a direct relationship between parents' psychological capital and separation anxiety (p ≥ 0.01), and there is a relationship between the emotional atmosphere of the family and separation anxiety (p ≥ 0.01). The results showed that separation anxiety disorder is related to all the investigated variables, and in fact, it can be said that its severity among students is related to the mental health variables of families. یکی از شایع‌ترین اختلالات دوران کودکی، اختلال اضطراب جدایی است که با فرایند تحول هیجانی اجتماعی طبیعی کودکان تداخل پیدا کند و با عوامل محیطی، فرهنگی و خانوادگی در ارتباط است لذا این پژوهش با هدف پیش‌بینی اضطراب جدایی دانش آموزان مقطع ابتدایی براساس مهارت‌های ارتباطی و سرمایه روانشناختی والدین و جو عاطفی خانواده انجام شد. روش پژوهش حاضر همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را والدین و دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۱ کرج در سال تحصیلی 03-1402 تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس نظر کلاین 267 نفر به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ نسخه والدین اضطراب جدایی هان و همکاران (2003)، پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل‌برن (1964)، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی کویین‌دام (2004) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) بود. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از نرم افزار SPSS22 و AMOS23استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که بین مهارت‌های ارتباطی والدین و اضطراب جدایی در دانش‌آموزان رابطه وجود دارد (01/0 ≥ p). همچنین بین سرمایه روانشناختی والدین و اضطراب جدایی نیز رابطه مستقیم وجود دارد (01/0 ≥ p)، بین جو عاطفی خانواده و اضطراب جدایی نیز رابطه وجود دارد (01/0 ≥ p). نتایج نشان داد اختلال اضطراب جدایی با همه متغیرهای مورد بررسی ارتباط دارد و در واقع می‌توان گفت شدت آن در بین دانش‌آموزان با متغیرهای سلامت روان خانواده‌ها مرتبط است. /downloadfilepdf/2014570