همایش آروین البرز sepjr 3 1 2026 07 29 Theoretical Foundations and Concepts of Children’s Theory of Mind and Executive Functions مبانی و مفاهیم نظریه ذهن کودکان و کارکردهای اجرایی 145 164 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA زهرا السادات استادیار دانشگاه نسیم درمانگر کودک و نوجوان، عضو انجمن حمایت از حقوق کودکان 2026 07 22 The present study aimed to examine the theoretical foundations and concepts of children’s Theory of Mind and executive functions. This study employed a descriptive–analytical method based on library resources. The findings indicated that executive functions encompass a wide range of cognitive abilities, including the initiation, regulation, and inhibition of behavior; cognitive flexibility; logical reasoning; abstract thinking; responding appropriately to new information and situations; sequencing information; goal-directed behavior; planning; working memory; response inhibition; attentional control; the generation, maintenance, and shifting of cognitive sets in response to changing environmental demands; hypothesis generation and testing; self-regulation; and the inhibition of automatic or habitual responses. Executive control has been extensively investigated across various fields of psychological research using diverse methodological approaches. Furthermore, the core components of Theory of Mind include attention, visual perception, desire, intention, emotion, pretense, and false belief. Although researchers have not reached a consensus regarding the nature and developmental sequence of these components, there is general agreement that together they constitute the construct of Theory of Mind. Indeed, many aspects of human behavior are influenced by internal mental states such as beliefs and desires. چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی مبانی و مفاهیم نظریه ذهن کودکان و کارکردهای اجرایی می باشد. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای می باشد. بررسی ها نشان داد کارکردهای اجرایی شامل این موارد هستند: توانایی شروع، کنترل یا متوقف کردن فعالیت، انعطاف پذیری در اطلاعات، استنباط منطقی، تفکر انتزاعی، پاسخ به اطلاعات و موقعیت های جدید، توالی اطلاعات و رفتار درست در روش هدفمند؛ برنامه ریزی حافظه کاری، بازداری پاسخ، تفکر انتزاعی و کنترل توجه؛ انعطاف پذیری شناختی، ایجاد، حفظ و تغییر دادن آمایه های شناختی برای پاسخ به تغییر در تقاضاهای محیط، شکل دهی و آزمودن فرضیه، خودمهارگری، رفتار هدفمند، جلوگیری از واکنش خودکار پاسخ عادت شده.کنترل اجرایی در بیشتر حوزه های پژوهش های روان شناختی با استفاده از روشهای متنوع مطالعه شده است.از سوی دیگر مؤلفه های اصلی تشکیل دهنده نظریه ذهن شامل توجه، ادراک دیداری، میل، قصد، هیجان، وانمود و باور غلط است. اگرچه محققان درباره ماهیت و ترتیب تحولی هر یک از این مؤلفه های اصلی توافق ندارند اما از این نظر که آن ها باهم نظریه ذهن را تشکیل می دهند به طورکلی اتفاق نظر وجود دارد. در واقع بسیاری از جنبه های رفتاری انسان نتیجه حالت های ذهنی درونی از قبیل باورها و امیال است. /downloadfilepdf/2166908