همایش آروین البرز SEPJR 2 1 Investigating the effectiveness of augmented reality (AR)-based career guidance counseling programs in increasing career awareness and motivation among high school students بررسی اثربخشی برنامه‌های مشاوره هدایت شغلی مبتنی بر واقعیت افزوده (AR) در افزایش آگاهی و انگیزه شغلی دانش‌آموزان متوسطه 1 10 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مریم آموزش و پرورش 2025 06 12 The aim of this study is to investigate the effectiveness of augmented reality (AR)-based career guidance counseling programs in increasing career awareness and motivation of high school students. In today's world where career changes are occurring at a rapid pace, choosing the right career path for teenagers is of particular importance. Traditional career counseling methods may not be able to fully meet the needs of the current generation that is immersed in technology. With the ability to integrate digital information into the real environment, augmented reality technology provides an interactive and rich experience that can be effectively used in the career guidance process. AR programs can deepen students' understanding of various careers by simulating work environments, providing virtual interactions with tools and career experts, and visually appealing displays of information. This not only leads to increased career awareness, but also significantly strengthens students' intrinsic motivation to explore and plan their future careers by creating curiosity and excitement. Furthermore, it is expected that the use of AR in this context will help reduce career choice anxiety and increase students' sense of career self-efficacy. Given the novelty of this approach and the lack of comprehensive research in this field, especially in the cultural and educational context of Iran, the results of this study can provide valuable insights for educational content developers, school counselors, and education policymakers. The ultimate goal is to provide practical and evidence-based solutions to improve the quality of career guidance services and empower secondary school students to make informed and successful career decisions in the future. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه‌های مشاوره هدایت شغلی مبتنی بر واقعیت افزوده (AR) در افزایش آگاهی و انگیزه شغلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه است. در دنیای کنونی که تغییرات شغلی با سرعت بالایی در حال وقوع است، انتخاب مسیر شغلی مناسب برای نوجوانان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. روش‌های سنتی مشاوره شغلی ممکن است نتوانند به طور کامل نیازهای نسل فعلی را که با فناوری عجین شده است، برآورده سازند. فناوری واقعیت افزوده با قابلیت ادغام اطلاعات دیجیتالی در محیط واقعی، تجربه‌ای تعاملی و غنی را فراهم می‌کند که می‌تواند به طور مؤثری در فرآیند هدایت شغلی به کار گرفته شود. برنامه‌های AR قادرند با شبیه‌سازی محیط‌های کاری، ارائه تعاملات مجازی با ابزارها و متخصصان مشاغل، و نمایش بصری جذاب اطلاعات، درک دانش‌آموزان را از مشاغل مختلف عمیق‌تر سازند. این امر نه تنها منجر به افزایش آگاهی شغلی آن‌ها می‌شود، بلکه با ایجاد کنجکاوی و هیجان، انگیزه درونی دانش‌آموزان را برای کاوش و برنامه‌ریزی آینده شغلی خود به طور قابل توجهی تقویت می‌کند. علاوه بر این، انتظار می‌رود که استفاده از AR در این زمینه به کاهش اضطراب انتخاب شغل و افزایش حس خودکارآمدی شغلی در دانش‌آموزان کمک کند. با توجه به نوآوری این رویکرد و کمبود پژوهش‌های جامع در این زمینه، به‌ویژه در بستر فرهنگی و آموزشی ایران، نتایج این مطالعه می‌تواند بینش‌های ارزشمندی را برای توسعه‌دهندگان محتوای آموزشی، مشاوران مدارس و سیاست‌گذاران آموزش و پرورش فراهم آورد. هدف نهایی، ارائه راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد برای ارتقاء کیفیت خدمات هدایت شغلی و توانمندسازی دانش‌آموزان متوسطه برای تصمیم‌گیری‌های شغلی آگاهانه و موفقیت‌آمیز در آینده است. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه‌های مشاوره هدایت شغلی مبتنی بر واقعیت افزوده (AR) در افزایش آگاهی و انگیزه شغلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه است. در دنیای کنونی که تغییرات شغلی با سرعت بالایی در حال وقوع است، انتخاب مسیر شغلی مناسب برای نوجوانان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. روش‌های سنتی مشاوره شغلی ممکن است نتوانند به طور کامل نیازهای نسل فعلی را که با فناوری عجین شده است، برآورده سازند. فناوری واقعیت افزوده با قابلیت ادغام اطلاعات دیجیتالی در محیط واقعی، تجربه‌ای تعاملی و غنی را فراهم می‌کند که می‌تواند به طور مؤثری در فرآیند هدایت شغلی به کار گرفته شود. برنامه‌های AR قادرند با شبیه‌سازی محیط‌های کاری، ارائه تعاملات مجازی با ابزارها و متخصصان مشاغل، و نمایش بصری جذاب اطلاعات، درک دانش‌آموزان را از مشاغل مختلف عمیق‌تر سازند. این امر نه تنها منجر به افزایش آگاهی شغلی آن‌ها می‌شود، بلکه با ایجاد کنجکاوی و هیجان، انگیزه درونی دانش‌آموزان را برای کاوش و برنامه‌ریزی آینده شغلی خود به طور قابل توجهی تقویت می‌کند. علاوه بر این، انتظار می‌رود که استفاده از AR در این زمینه به کاهش اضطراب انتخاب شغل و افزایش حس خودکارآمدی شغلی در دانش‌آموزان کمک کند. با توجه به نوآوری این رویکرد و کمبود پژوهش‌های جامع در این زمینه، به‌ویژه در بستر فرهنگی و آموزشی ایران، نتایج این مطالعه می‌تواند بینش‌های ارزشمندی را برای توسعه‌دهندگان محتوای آموزشی، مشاوران مدارس و سیاست‌گذاران آموزش و پرورش فراهم آورد. هدف نهایی، ارائه راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد برای ارتقاء کیفیت خدمات هدایت شغلی و توانمندسازی دانش‌آموزان متوسطه برای تصمیم‌گیری‌های شغلی آگاهانه و موفقیت‌آمیز در آینده است. /downloadfilepdf/593966