همایش آروین البرز SEPJR 2 2 2025 11 02 Integrated model of environmental skills education in the Iranian elementary school curriculum الگوی تلفیقی آموزش مهارت‌های زیست‌محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران 192 206 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA محسن دکتری پژوهشگری علوم اجتماعی دانشگاه تهران فاطمه کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تهران 2025 10 25 With the spread of environmental crises, education plays a fundamental role in the formation of sustainable behaviors. The aim of this study is to examine the place of environmental education in the Iranian elementary school curriculum and to present an integrated model for improving students' environmental skills. The research method is based on documentary analysis and comparative study. The findings show that environmental education is considered at the macro-policy level, but it does not have a coherent structure at the implementation level. As a result, an integrated model is proposed that places environmental education at the heart of the curriculum through the integration of content, teaching methods, evaluation, and participation of local institutions. The results of this study can be a guide for curriculum designers, teachers, and policymakers to develop green schools in the country. با گسترش بحران‌های زیست‌محیطی، آموزش و پرورش نقشی بنیادین در شکل‌گیری رفتارهای پایدار ایفا می‌کند. هدف این پژوهش، بررسی جایگاه آموزش محیط‌زیست در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران و ارائه الگویی تلفیقی برای ارتقای مهارت‌های زیست‌محیطی دانش‌آموزان است. روش تحقیق مبتنی بر تحلیل اسنادی و مطالعه تطبیقی است. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش محیط‌زیست در سطح سیاست‌گذاری‌های کلان مورد توجه است، اما در سطح اجرا ساختار منسجمی ندارد. در نتیجه الگویی تلفیقی پیشنهاد می‌شود که آموزش محیط‌زیست را از طریق تلفیق محتوا، روش‌های تدریس، ارزشیابی و مشارکت نهادهای محلی در قلب برنامه درسی جای دهد. نتایج این پژوهش می‌تواند راهنمایی برای طراحان برنامه‌های درسی، معلمان و سیاست‌گذاران جهت توسعه مدارس سبز در کشور باشد. /downloadfilepdf/669839