همایش آروین البرز SEPJR 1 3 Investigation of Teachers' and Parents' Belief in Digital Communication between Home and School بررسی میزان باورمندی معلمان و والدین به ارتباط دیجیتالی خانه و مدرسه 207 224 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA احمد تفتاکو فاطمه آموزگار پایه چهارم ابتدایی ،استان تهران،شهرستان بهارستان ناحیه۱ 2025 01 20 This article examines the beliefs of parents and teachers about the use of e-mail systems for online agents for bidirectional communication. In this study, the theoretical model was first developed as adaptation of a model and the theory of planned behavior, specifically to address the adoption of technology in the interaction of parents and teachers, digital media for family and school communication, and the most important beliefs that The use of this technology is supported by the show. Then, compare the views of participants (parents and / or teachers from ICT schools and non-ICT schools) in using e-mail and online platforms to provide more understanding based on beliefs about the use of digital media for parents Teachers are affected. Data from educational communication has been conducted by interviewing 20 families and 30 teachers from 10 different schools in Ardebil. Findings show that parents and teachers have a number of beliefs about the use of digital media: 1. Belief in the media (based on email features and online operating systems); 2. Beliefs about the field (based on perceptions). Self and environment), the latter being the most important obstacle to the use of digital media, especially for teachers. The findings also show that parents and teachers are more positive about using digital media in schools, and top and middle managers and teachers in education are promoting the use of emails or online platforms for family communication and The school plays an important and effective role. این مقاله به بررسی باورهای والدین و معلمان درباره استفاده از سیستم‌های ایمیل به عنوان ابزار برخط برای ارتباط دوطرفه می‌پردازد. در این مطالعه، ابتدا مدل نظری به‌عنوان انطباقی از یک مدل و تئوری رفتار برنامه‌ریزی‌شده توسعه یافت تا به‌طور خاص به پذیرش فناوری در تعامل والدین و معلمان، رسانه‌های دیجیتال برای ارتباط خانواده و مدرسه، و باورهای مهمی که استفاده از این فناوری را پشتیبانی می‌کنند، پرداخته شود. سپس نظرات شرکت‌کنندگان (والدین و/یا معلمان مدارس ICT و غیر-ICT) در استفاده از ایمیل و بسترهای برخط مقایسه شد تا درک بیشتری بر اساس باورهای مرتبط با استفاده از رسانه‌های دیجیتال در ارتباط والدین و معلمان ارائه شود. داده‌های مربوط به ارتباطات آموزشی از طریق مصاحبه با 20 خانواده و 30 معلم از 10 مدرسه مختلف در اردبیل جمع‌آوری شد. یافته‌ها نشان می‌دهند که والدین و معلمان باورهایی در مورد استفاده از رسانه‌های دیجیتال دارند: 1. باور به رسانه (بر اساس ویژگی‌های ایمیل و سیستم‌های برخط عملیاتی)؛ 2. باورهای مربوط به حوزه (بر اساس ادراکات فردی و محیطی)، که دومی مهم‌ترین مانع استفاده از رسانه‌های دیجیتال، به‌ویژه برای معلمان، به شمار می‌رود. یافته‌ها همچنین نشان می‌دهند که والدین و معلمان نسبت به استفاده از رسانه‌های دیجیتال در مدارس دیدگاه‌های مثبت‌تری دارند و مدیران ارشد و میانه و معلمان در آموزش نقش مهم و مؤثری در ترویج استفاده از ایمیل‌ها یا بستر‌های برخط برای ارتباط خانواده و مدرسه ایفا می‌کنند. /downloadfilepdf/697052