هدف از این پژوهش، بررسی نقش هوش اخلاقی بر اخلاق حرفه‌ای و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر گرگان بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۹۰۰ نفر بود که از این میان، ۲۷۰ نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد هوش اخلاقی (لینیک و کیل، ۱۹۹۸)، اخلاق حرفه‌ای (کادویز، ۲۰۰۰) و عملکرد شغلی (اچپو، ۲۰۰۰) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و روش‌های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین هوش اخلاقی با اخلاق حرفه‌ای (۰.۳۹۶ = r) و عملکرد شغلی (۰.۵۳۲ = r) معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج رگرسیون نشان داد که هوش اخلاقی پیش‌بین معنی‌داری برای اخلاق حرفه‌ای و عملکرد شغلی است. بر این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که توجه به هوش اخلاقی معلمان می‌تواند به ارتقای اخلاق حرفه‌ای و بهبود عملکرد شغلی آنان منجر شود.

هوش اخلاقی اخلاق حرفه‌ای عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر گرگان.