یکی از شایع‌ترین اختلالات دوران کودکی، اختلال اضطراب جدایی است که با فرایند تحول هیجانی اجتماعی طبیعی کودکان تداخل پیدا کند و با عوامل محیطی، فرهنگی و خانوادگی در ارتباط است لذا این پژوهش با هدف پیش‌بینی اضطراب جدایی دانش آموزان مقطع ابتدایی براساس مهارت‌های ارتباطی و سرمایه روانشناختی والدین و جو عاطفی خانواده انجام شد. روش پژوهش حاضر همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را والدین و دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۱ کرج در سال تحصیلی 03-1402 تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس نظر کلاین 267 نفر به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ نسخه والدین اضطراب جدایی هان و همکاران (2003)، پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل‌برن (1964)، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی کویین‌دام (2004) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) بود. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از نرم افزار SPSS22 و AMOS23استفاده شد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که بین مهارت‌های ارتباطی والدین و اضطراب جدایی در دانش‌آموزان رابطه وجود دارد (01/0 ≥ p). همچنین بین سرمایه روانشناختی والدین و اضطراب جدایی نیز رابطه مستقیم وجود دارد (01/0 ≥ p)، بین جو عاطفی خانواده و اضطراب جدایی نیز رابطه وجود دارد (01/0 ≥ p). نتایج نشان داد اختلال اضطراب جدایی با همه متغیرهای مورد بررسی ارتباط دارد و در واقع می‌توان گفت شدت آن در بین دانش‌آموزان با متغیرهای سلامت روان خانواده‌ها مرتبط است.

اضطراب جدایی مهارت‌های ارتباطی سرمایه روانشناختی جو عاطفی دانش‌آموزان